在疫情在全球蔓延之前，众多学校就已在为整合线上课堂（远程教育）探索多种选择并开始进行投资，但疫情突发要求的转型提速仍给教育系统带来了巨大的负担。整个行业都需尽快采用一系列远程学习工具和技术，这可是一项重大工程。如今，越来越多的教育机构拥有满足 K-12 和高等教育水平基本混合学习目标所需的基础设施。对这些教育机构而言，他们当前面临微调教育体验的难题；功能强大、专为视频会议打造的工具就可以帮助他们实现转型目标。
谈及保持联系、信息保留和通信的整体效率时，与语音通话相比，视频会议更胜一筹，故成为首选。作为混合工作设计的基本原则，这一概念也能为各教育层次实现无缝转型，低到幼儿园开学日，高到研究生毕业日。
教育提供了一个特别有趣的使用实例，让我们能够扩展这一思路。如果视频通话在信息保留和信息质量方面胜过语音通话，那么以优质、专用格式传达音视频信息的能力自然会带来更好的学习体验。观众会立即将音视频效果差的视频和通话视为低质，这便促使他们相比信息传递更为看重具有更优音视频质量（考虑更高的分辨率、更清晰的图像和更好的声音这三个因素）的替代方案。就漫长的学习生活而言，无论学生接受的实际教学内容质量如何，很容易想象不佳线上学习体验让他们可能开始遭受复合损失。
优质的视频会议工具一经面世，教育工作者可利用的虚拟嘉宾演讲者数量立即飙升。无论一天里有多少名学生必须待在家中，线上实地考察和协作课堂演示都成为可能。教学办公、咨询会议、其他一对一的互动仅靠通话可无法完成。
与父母的互动也会因高质、专为视频会议安装的工具而变得更容易。尽管这些解决方案无法帮助所有家长解决通信难题（例如在家中可能无法访问互联网），但对那些可以在数字空间中灵活互动的群体而言，这些解决方案提供的体验更易达到满意效果。设想某位家长今天必须参加一场个性化教学计划 (IEP) 会议或类似活动。当教师可以使用完整的线上教室（而不是仅仅依靠平板电脑或笔记本电脑）时，可以更充分地为父母展示孩子学习生活的关键一面——展示图表、共享数据并像家长身处教室那样尽可能舒适自然地进行交流。同样，那些与居家上课的学生交流（在高等教育环境中越来越普遍和鼓励的做法）的大学教授，可以利用功能更强大的工具更为轻松地实现通信、协作和教学互动。
可访问性： 通过学生选择的设备为他们提供教学内容可能是个难题。特别是 K-12 级别的学生，因为可能并非所有学生都可以在家中访问计算机硬件和互联网连接；这对处在高等教育水平的学生同样是大问题，IT 团队必须确保所选择的通信解决方案可以在学校提供的设备和 BYOD 设备上运行。
空间布局和优化： 正如每位教师所言，每间教室都有所不同。这就为所有线上和混合学习需求找到一体化解决方案可能会越来越难。例如，HVAC 系统的伴音可能会使一间教室的需求复杂化；而独特的尺寸和结构（即附属教室）可能会使另一间教室难以享有合适的音质。
设备齐全的视频会议解决方案立即助您更为轻松地解决以上难题。例如，Bose Professional 吸顶音频解决方案极大地减少了教育工作者必须连接的设备数量，预设了参考配置以简化初始设置，并使 IT 团队能够灵活使用例如 Zoom 和 Microsoft Teams等多种流行的通信平台。同样重要的是，这些解决方案让任何使用由学校提供的平板电脑或笔记本电脑的学生都能获得优质教育，同时允许教育工作者在自身熟悉的数字环境中工作。