1. 声音质量是混合教学成败的关键。学生们会翻动纸张，将书包放到地板上，还会在座椅旁移动，因此课堂可能会非常嘈杂。 这些看似不起眼的背景噪音实际上会使远程加入课堂的学生难以跟上课程。考虑使用能够应对这一常见挑战的技术。例如，像 Bose Professional Videobar VB1 音视频一体机这样的解决方案可以自动排除噪音，为所有参与者提供优化的音频。
3. 混合学习不是一种万能的体验。残疾学生可能无法像其他学生那样轻松地访问视频会议安排。残疾教师可能需要工作场所的便利设施，才能有效地使用上课所需的视频会议技术。提前询问学生和教师，确定是否有辅助技术可以帮助每个人充分参与。
4. 不同的空间可能需要量身定制的解决方案。适合大型演讲室的解决方案可能不适合小型教室，反之亦然。例如，一个具有专用会议处理器、终端、扬声器和回声消除功能的完全集成的视频会议解决方案就非常适合大型会议空间。另一方面，一体化会议解决方案则更适合于小型教室和小型会议空间。
通过培训教育工作者在课堂上有效地使用视频会议，IT 经理可以帮助教师成功创建混合课堂。正如《EdTech Magazine》所指出的一样，向全体教育工作者提供技术培训是一个非常好的方法，最好使用适合混合环境的教材，帮助他们更自信地开展混合课堂教学。这也同样适用于负责确保子女能够参与远程学习的父母或监护人，尤其是那些身有残疾需要辅助技术的学生。